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Formations 2019

La Fédération internationale des Relais Enfants Parents vous proposera en 2019 plusieurs modules de formation portant sur l’accompagnement psychosocial des relations enfants – parents.

 

Intervenir sur les relations enfants parents suppose d’en comprendre les dynamiques et les processus qui les fondent, d’identifier les facteurs favorables aux changements et ceux qui à l’inverse les entravent et, par la suite, d’agir afin de renforcer les premiers et de soustraire l’enfant aux seconds

L’identification de ces facteurs repose sur l’observation de comment les choses se passent, et suspend l’intérêt de pourquoi elles se passent. Des points de vue technique et éthique, cette démarche privilégie la compréhension sur l’explication.

Aider l’enfant à faire différemment avec son parent et le parent à réagir différemment aux attentes de son enfant, oblige le professionnel à abdiquer toutes velléités à changer le parent.

Aussi, cette démarche se réfère-t-elle à deux types d’apports, ceux de la psychanalyse et ceux de la phénoménologie clinique.

Ces quatre sessions de formation ont pour objet de présenter les éléments d’analyse sur lesquels s’érige cette perspective et, à partir d’échanges et de discussions entre les stagiaires, la manière de les intégrer à une pratique.

 

14 et 15 mars 2019

Les relations entre l’enfant de moins de 3 ans et son parent incarcéré

Sur quels processus s’amorce le lien psychique qui unit l’enfant à son parent. Cette première session a pour objet de rendre compte de la manière dont, sur un mode imaginaire aussi bien qu’objectal, les liens psychiques unissant l’enfant et son parent s’instituent entre zéro et trois ans.

 

4 et 5 avril 2019

Les relations enfants parents à l’épreuve de l’éloignement

Prédire des effets pathogènes sur l’enfant de l’éloignement de son parent s’amorce une spéculation dangereuse d’un point de vue éducatif, aussi bien qu’éthique, il est plus respectueux des faits et des personnes de considérer les effets de l’éloignement sur les modalités relationnelles qui lient le parent à son enfant. De quelle manière ses relations sont-elles affectées ? Comment le sont-elles différemment entre l’enfant et sa mère et entre l’enfant et son père et en fonction de l’âge de l’enfant ?

16 et 17 mai 2019

Les relations enfants parents incarcérés à l’épreuve de l’adolescence

Croître s’accompagne à l’adolescence de la mise à distance du parent. Cet éloignement est nécessaire, il clôt la maturation psychique de l’enfant. Confronté à une situation difficile, le parent sollicite les témoignages de solidarité et d’empathie de ses proches. L’expectative parentale est ressentie par l’enfant, voire amplifiée et cela même dans les cas où elle est silencieuse. L’adolescent se sent rappelé par son parent alors qu’il s’en séparait.

20 et 21 juin 2019

Observer pour comprendre- 1 journée

Comment aménager des conditions favorables à l’observation, conditions préalables (alliance empathique), conditions de mise en œuvre (les lieux et les temps de l’observation) les conditions éthiques (les buts de l’observation) ? Les processus, à l’œuvre dans une relation quelle qu’elle soit, ne se réduisent pas à la somme des fonctionnements spécifiques de chacun des protagonistes. L’observation de l’enfant indépendamment et en parallèle de l’observation du parent ne rend pas compte de la manière dont ils se lient l’un à l’autre.

 

Enjeux techniques et éthiques de l’observation-1 journée

Quels sont les circonstances de l’observation et leurs effets sur l’enfant et sa famille ?

Comment un jeune enfant réagit-il à celui qui l’observe et dans quel but ?

Comment organiser l’observation des relations qui lient le jeune enfant à son environnement ?

Présentation des techniques d’observation du jeune enfant dans son environnement, observation de la motricité, de la sensibilité à l’environnement, de la parole et des communications non-verbales, des modes de résolution et d’exploration du jeune enfant confronté à une difficulté.

Rendre compte d’une observation, les défis techniques et éthiques de la rédaction d’une note d’observation.

 

L’équipe pédagogique de la Fédération prendra en charge ces formations dispensées au siège de l’association, 10 rue Auber 92120 Montrouge.

 

L’équipe pédagogique du Département formation

Martine NOALLY, Psychologue

Michèle TAFLIN, Psychologue

Magali DESMARES, Psychologue

Emmanuel SAUTEREAU, Psychiatre

Alain BOUREGBA, Psychanalyste

Tarifs par session de 2 jours

en individuel : 150,00€

en formation continue : 400,00€

renseignements/Inscriptions/convention de formation

par courriel sur colloque.frep@gmail.com.